TECNOLOGIA EDUCACIONAL - SEMANA DE 02/05 À 06/05 - 4º ANOS

EXPLORANDO O MUNDO DAS CORES DIGITAIS: A MAGIA DO RGB

4º ANOS

HABILIDADE:

(EF04CO05) CODIFICAR DIFERENTES INFORMAÇÕES PARA REPRESENTAÇÃO EM COMPUTADOR (ATRIBUTOS DE PIXEL, COMO RGB).

OBJETIVOS:

- COMPREENDER COMO AS CORES SÃO REPRESENTADAS NOS COMPUTADORES ATRAVÉS DO SISTEMA RGB, EXPLORANDO A COMBINAÇÃO DAS CORES PRIMÁRIAS PARA FORMAR DIVERSAS TONALIDADES POR MEIO DE UMA ATIVIDADE DESPLUGADA.

- ENTENDER O CONCEITO DE PIXEL COMO O MENOR COMPONENTE DE UMA IMAGEM DIGITAL.

- IDENTIFICAR AS TRÊS CORES PRIMÁRIAS DO SISTEMA RGB: VERMELHO (RED), VERDE (GREEN) E AZUL (BLUE).

- COMPREENDER COMO A COMBINAÇÃO DE DIFERENTES INTENSIDADES DAS CORES PRIMÁRIAS RGB GERA UMA VASTA GAMA DE CORES.

- DESENVOLVER O RACIOCÍNIO LÓGICO E A CAPACIDADE DE CODIFICAÇÃO E DECODIFICAÇÃO DE INFORMAÇÕES VISUAIS.

- ESTIMULAR A CRIATIVIDADE E A OBSERVAÇÃO DAS CORES AO REDOR.

METODOLOGIA: APRENDIZAGEM ATIVA, EXPLORAÇÃO, EXPERIMENTAÇÃO INDIVIDUAL E EM PEQUENOS GRUPOS, E DISCUSSÃO.

ATIVIDADE PLUGADA - CODE.ORG

https://studio.code.org/join/DBNZRL - 4º A

https://studio.code.org/join/RQGFBX - 4º B

TECNOLOGIA EDUCACIONAL - SEMANA DE 02/05 À 06/05 - 5º ANOS

DESVENDANDO O COMPUTADOR - COMPONENTES ESSENCIAIS

5º ANOS

HABILIDADE 

(EF05CO05) IDENTIFICAR OS COMPONENTES PRINCIPAIS DE UM COMPUTADOR (DISPOSITIVOS DE ENTRADA/SAÍDA, PROCESSADORES E ARMAZENAMENTO).

OBJETIVOS:

- NOMEAR E IDENTIFICAR OS PRINCIPAIS COMPONENTES DE UM COMPUTADOR.

- DIFERENCIAR DISPOSITIVOS DE ENTRADA E SAÍDA.

- COMPREENDER A FUNÇÃO BÁSICA DO PROCESSADOR E DA MEMÓRIA DE ARMAZENAMENTO.

- PERCEBER A IMPORTÂNCIA DE CADA COMPONENTE PARA O FUNCIONAMENTO DO COMPUTADOR.

- INICIAR A AULA PERGUNTANDO AOS ALUNOS: "O QUE É UM COMPUTADOR PARA VOCÊS? PARA QUE SERVE?"

ATIVIDADE PLUGADA - CODE.ORG

https://studio.code.org/join/JSDTXL - 5ºA

]https://studio.code.org/join/HXHXSM -    5º B

TECNOLOGIA EDUCACIONAL - SEMANA DE 02/05 À 06/05 - 3º ANOS

CODIFICAÇÃO DA INFORMAÇÃO. FORMATO E INFORMAÇÃO.

3º ANOS

HABILIDADE

(EF03CO05)

COMPREENDER QUE DADOS SÃO ESTRUTURADOS EM FORMATOS ESPECÍFICOS DEPENDENDO DA INFORMAÇÃO ARMAZENADA.

OBJETIVO:

- IDENTIFICAR QUE DIFERENTES TIPOS DE INFORMAÇÃO SÃO ARMAZENADOS EM FORMATOS ESPECÍFICOS, MESMO FORA DO COMPUTADOR.

ATIVIDADE PLUGADA - CODE.ORG

https://studio.code.org/join/QLXFNK - 3º A

https://studio.code.org/join/TNWNSZ - 3º B

TECNOLOGIA EDUCACIONAL - SEMANA DE 25/05 À 30/05 - 4º ANOS

 CODIFICAÇÃO DA INFORMAÇÃO.

4º ANOS

HABILIDADE

(EF04CO04)

ENTENDER QUE PARA GUARDAR, MANIPULAR E TRANSMITIR DADOS DEVE-SE CODIFICÁ-LOS DE ALGUMA FORMA QUE SEJA COMPREENDIDA PELA MÁQUINA (FORMATO DIGITAL).

OBJETIVO: 

- LEVAR OS ALUNOS A COMPREENDEREM QUE OS COMPUTADORES PRECISAM QUE AS INFORMAÇÕES SEJAM "TRADUZIDAS" PARA UM FORMATO ESPECÍFICO (UM CÓDIGO) E ORGANIZADAS DE UMA MANEIRA QUE ELES POSSAM ENTENDER E PROCESSAR.

ATIVIDADE DESPLUGADA: 

- INICIAR COM A IDEIA DE QUE O COMPUTADOR É MUITO RÁPIDO E PODEROSO, MAS TAMBÉM "BURRINHO" EM UM ASPECTO: ELE NÃO ADIVINHA O QUE QUEREMOS! ELE PRECISA QUE TUDO SEJA DITO DE UM JEITO MUITO ESPECÍFICO.

ATIVIDADE PLUGADA 1 - OLHO DE LINCE

https://www.digipuzzle.net/pt/matosmedeiros/hiddenobjects/hiddenobjects.htm?language=portuguese&linkback=../../../pt/jogoseducativos/index.htm#google_vignette

ATIVIDADE PLUGADA 2 - SOMBRA DOS ANIMAIS

https://www.digipuzzle.net/kids/cartoons/puzzles/clutter_animal_shadows.htm?language=portuguese&linkback=../../../pt/jogoseducativos/index.htm

ATIVIDADE PLUGADA 3 - CORRIDA DO ALFABETO

https://www.digipuzzle.net/minigames/mathracer/mathracer_alphabet.htm?language=portuguese&linkback=../../pt/jogoseducativos/alfabeto/index.htm

TECNOLOGIA EDUCACIONAL - SEMANA DE 25/05 À 30/05 - 3º ANOS

 DESVENDANDO DADOS E INFORMAÇÕES

3º ANOS

HABILIDADE 

(EF03CO04) RELACIONAR O CONCEITO DE INFORMAÇÃO COM O DE DADO.

OBJETIVOS:

- LEVAR OS ALUNOS A COMPREENDEREM A DIFERENÇA ENTRE DADO E INFORMAÇÃO DE FORMA PRÁTICA E LÚDICA.

ATIVIDADE DESPLUGADA:

"O QUE É, O QUE É?"

- INICIAR A AULA COM UMA RODA DE CONVERSA. PERGUNTAR AOS ALUNOS: "VOCÊS SABEM O QUE SÃO DADOS? E INFORMAÇÕES?" 

- EXPLICAR  DE FORMA SIMPLES QUE USAMOS DADOS E INFORMAÇÕES O TEMPO TODO, MESMO SEM PERCEBER. POR EXEMPLO, QUANDO CONTAMOS QUANTAS CRIANÇAS VIERAM HOJE, ESTAMOS COLETANDO UM DADO.

- EXPLICAR QUE HOJE VAMOS BRINCAR DE DETETIVES PARA DESCOBRIR COMO COISAS SOLTAS (DADOS) PODEM VIRAR UMA MENSAGEM ÚTIL (INFORMAÇÃO).

- NESTA ATIVIDADE, VAMOS SIMULAR COMO A INFORMAÇÃO É CONSTRUÍDA A PARTIR DE DADOS BRUTOS, ASSIM COMO UM COMPUTADOR OU NOSSO CÉREBRO FAZEM.

- A IDEIA DE USAR CARTÕES COLORIDOS É CRIAR UMA CATEGORIZAÇÃO VISUAL PARA OS DIFERENTES TIPOS DE DADOS, TORNANDO O CONCEITO MAIS CONCRETO E FÁCIL DE MANIPULAR PARA AS CRIANÇAS.

ATIVIDADE PLUGADA 1 - OLHO DE LINCE

https://www.digipuzzle.net/pt/matosmedeiros/hiddenobjects/hiddenobjects.htm?language=portuguese&linkback=../../../pt/jogoseducativos/index.htm#google_vignette

ATIVIDADE PLUGADA 2 - SOMBRA DOS ANIMAIS

https://www.digipuzzle.net/kids/cartoons/puzzles/clutter_animal_shadows.htm?language=portuguese&linkback=../../../pt/jogoseducativos/index.htm

ATIVIDADE PLUGADA 3 - CORRIDA DO ALFABETO

https://www.digipuzzle.net/minigames/mathracer/mathracer_alphabet.htm?language=portuguese&linkback=../../pt/jogoseducativos/alfabeto/index.htm

TECNOLOGIA EDUCACIONAL - SEMANA DE 25/05 À 30/05 - 1º ANOS

ORGANIZAÇÃO DE OBJETOS 

1º ANOS

 OBJETIVOS:

- DESENVOLVER A HABILIDADE DE ORGANIZAÇÃO DE OBJETOS DIGITAIS, IDENTIFICANDO SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS A PARTIR DE DIFERENTES CRITÉRIOS, UTILIZANDO OS JOGOS EDUCATIVOS..

- EXPLORAR DIFERENTES JOGOS QUE ENVOLVAM A ORGANIZAÇÃO DE ELEMENTOS.

- IDENTIFICAR E EXPLICITAR AS CARACTERÍSTICAS UTILIZADAS PARA A ORGANIZAÇÃO DOS OBJETOS NOS JOGOS.

- COMPARAR DIFERENTES FORMAS DE ORGANIZAÇÃO DENTRO DE UM MESMO JOGO OU ENTRE JOGOS DISTINTOS.

- RECONHECER PADRÕES E DIFERENÇAS NOS CRITÉRIOS DE ORGANIZAÇÃO UTILIZADOS.

METODOLOGIA:

- INICIAR A AULA CONVERSANDO COM OS ALUNOS SOBRE A IMPORTÂNCIA DA ORGANIZAÇÃO NO DIA A DIA (EM CASA, NA SALA DE AULA, COM BRINQUEDOS, ETC.).

- QUESTIONAR: "POR QUE É IMPORTANTE ORGANIZAR AS COISAS?", "QUAIS CRITÉRIOS VOCÊS USAM PARA ORGANIZAR SEUS BRINQUEDOS OU MATERIAIS?".

- EXPLICAR BREVEMENTE QUE IRÃO EXPLORAR ALGUNS JOGOS QUE AJUDAM A ORGANIZAR COISAS DE DIFERENTES MANEIRAS.

- ORIENTAR OS ALUNOS A EXPLORAREM OS JOGOS, OBSERVANDO COMO OS ELEMENTOS SÃO ORGANIZADOS EM CADA UM.

ATIVIDADE PLUGADA 1 - ORGANIZAÇÃO

https://www.jogos360.com.br/organizer_master.html

ATIVIDADE PLUGADA 2 - ORGANIZE A PRATELEIRA

https://poki.com/br/g/market-sort

ATIVIDADE PLUGADA 3 - ORGANIZE O GUARDA ROUPA

https://www.coquinhos.com/organize-it-organize-seu-guarda-roupa/play/

TECNOLOGIA EDUCACIONAL - SEMANA DE 25/05 À 30/05 - 5º ANOS

 ESCOLHENDO A FERRAMENTA DIGITAL CERTA

5º ANOS

HABILIDADE:

(EF05CO011)

IDENTIFICAR A ADEQUAÇÃO DE DIFERENTES TECNOLOGIAS COMPUTACIONAIS NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS.

OBJETIVOS:

- COMPREENDER QUE DIFERENTES TECNOLOGIAS COMPUTACIONAIS POSSUEM CARACTERÍSTICAS E FUNCIONALIDADES DISTINTAS, SENDO MAIS ADEQUADAS PARA A RESOLUÇÃO DE DETERMINADOS TIPOS DE PROBLEMAS.

- CONHECER DIFERENTES TIPOS DE TECNOLOGIAS COMPUTACIONAIS (COMPUTADORES, TABLETS, SMARTPHONES, SOFTWARES ESPECÍFICOS, APLICATIVOS).

- IDENTIFICAR AS PRINCIPAIS FUNCIONALIDADES E RECURSOS DE CADA TECNOLOGIA.

- ANALISAR DIFERENTES PROBLEMAS E SITUAÇÕES, IDENTIFICANDO AS TECNOLOGIAS MAIS ADEQUADAS PARA RESOLVÊ-LOS.

- DESENVOLVER O RACIOCÍNIO LÓGICO PARA ESCOLHER A FERRAMENTA DIGITAL MAIS EFICIENTE.

METODOLOGIA:

- A AULA SERÁ DESENVOLVIDA DE FORMA EXPLORATÓRIA E ANALÍTICA, UTILIZANDO UMA ATIVIDADE DESPLUGADA PARA INTRODUZIR A REFLEXÃO SOBRE FERRAMENTAS E, POSTERIORMENTE, A ANÁLISE DE PROBLEMAS E A IDENTIFICAÇÃO DE SOLUÇÕES DIGITAIS.

- RODA DE CONVERSA - FERRAMENTAS PARA O DIA A DIA.

ATIVIDADE PLUGADA 1 - QUIZZ

https://wordwall.net/pt/resource/20699639

ATIVIDADE PLUGADA 2 - DESAFIO DE ORGANIZAÇÃO

https://poki.com/br/g/woody-sort

ATIVIDADE PLUGADA 3 - ORGANIZAÇÃO

https://www.coquinhos.com/goods-sorting-organize-as-coisas/play/